makingAchange

#Das Projekt

An dieser Forschungs-Bildungs-Kooperation habe ich für das Institut für Geographie der Universität Innsbruck gearbeitet. Hier geht’s zur Website: mAc  (externer Link, öffnet in neuem Tab)

#Die Fragen

Die zentrale Frage in diesem Projekt war: Welche Bildungsformate sind am wirksamsten, um junge Menschen für die Herausforderungen des Klimawandels und des Biodiversitätsverlusts zu sensibilisieren?

#Der Ansatz

An diesem Projekt waren mehrere Universitäten beteiligt. Es wurden unterschiedliche Formate entwickelt, umgesetzt und evaluiert, um herauszufinden, welche am wirksamsten sind und wie die Formate weiterentwickelt werden können. Reale Projekte aus der Lebenswelt der Lernenden, eigene Erfahrungen – etwa den Klimawandel wie in den Klimawochen mit allen Sinnen zu erleben – und die aktive Beteiligung am eigenen Lernprozess konnten dabei als zentrale Gelingensfaktoren identifiziert werden.

#Mein Zugang

Durch die Arbeit in dem Projekt, vor allem die Zusammenarbeit für die Evaluierung der Wirksamkeit der verschiedenen Formate, habe ich gelernt, wie wichtig es ist, immer wieder ein wachsames Auge darauf zu richten, ob die Formate, die wir entwickeln und umsetzen, auch wirklich das bewirken, was wir uns zu Beginn vorgenommen haben. Oft werden solche Evaluierungen wie Prüfungssituationen wahrgenommen, die dem eigenen Tun und Wirken einen Stempel aufdrücken. Aus meiner Sicht sollten Evaluierungen aber eben nicht nur dazu dienen, etwas zu bewerten. Vielmehr geht es darum, Potenziale zu identifizieren und zu erkennen, wo man sich selbst oder – in diesem Fall – die Bildungsformate noch weiterentwickeln kann. Die Evaluierung ist somit eine wunderbare Möglichkeit, zu erkennen, wo wir etwas lernen können.